Как из шебутных детей вырастают профессионалы

Анна Леонова переехала в Мошково не так давно, но её уже узнают: «Ой, а я вас знаю, вы же поёте! Какой у вас голос, какой голос!». А родилась наша артистка в Ханты-Мансийском автономном округе, хотя родители Ани – из Новосибирска:

– Они уезжали на заработки, а через 10 лет после моего рождения вернулись обратно. Сейчас мне 21, в Сибири я 12-й год.

Тогда мы стали жить в Новосибирском районе, в посёлке Красный Яр. По сей день я работаю там учителем музыки в школе.

В Мошковский район меня занесло, когда сестра купила здесь дом и начала работать. Сейчас и я живу в Мошково.

Детство

– Когда мне было 6 лет, мама отдала меня на танцы и вокал. Она всегда была за то, чтобы дети чем-то занимались. С вокалом всё срослось. Танцы отсеялись, когда я начала учиться в колледже и времени стало не хватать.

У меня есть сестра Яна, она старше на 9,5 лет. И, если мне ближе вокал, то ей – танцы. Она работает хореографом в районном ДК.

Родители у нас не творческие. Мама – бухгалтер, папа – водитель. Он очень добрый. Мама – более строгая, она всегда делала акцент на том, что учёба должна быть на первом месте. Какие-то уроки не сделаешь – на секцию не идёшь. Яна более ответственная, её это мотивировало. А со мной такая история не работала. Родители всё делали для нас и не запрещали что-то, любимое нами. Особенно творчество. Поэтому я знала, что на свои творческие занятия в любом случае попаду.

Я была шебутным ребёнком. В первом классе на первое сентября меня с тремя мальчиками сняли с пожарной лестницы, откуда было удобнее наблюдать за линейкой. До четвёртого класса учительница всегда шла домой мимо маминой работы и заходила к ней, чтобы сказать, что поведение у меня на нуле.

Важно вовремя отдать активного ребёнка в секцию, где он сможет найти себя. А, если появляется занятие, к которому есть интерес, то остаётся поддерживать его развитие в этой сфере. Ребёнок начнёт проявлять ответственность, чтобы продолжать занятия.

Когда маме сказали, что у меня есть потенциал в вокале, то она стала поощрять мои занятия ещё больше. В Красном Яру родителям пришлось нанять частного репетитора, чтобы я продолжила занятия вокалом.

Вот что-что, а ответственность артиста у меня с детства была. Если надо выступить, то я обязательно подготовлюсь, приду вовремя и хорошо покажу себя на сцене.

Но Яна всё равно более сосредоточенная, серьёзная, а я – шалтай-болтай. Сестра с 13 лет училась далеко, в центре для одарённых детей. Жила в интернате при этом центре и приезжала домой только на зимние и летние каникулы. Поэтому я росла, можно сказать, как единственный ребёнок.

Родители у меня очень весёлые, поэтому я не понимаю жизненный уклад, при котором в семье нельзя пошутить друг над другом. Когда я выпускалась из школы, то одноклассники подходили и говорили мне, как круто, что у меня мама и папа такие юморные.

Образование

– С шести лет я пою-пою-пою, поэтому у меня не было сомнений в том, что и после школы стоит развиваться в этом направлении.

Перед вступительными экзаменами мне вырезали аппендицит, и приходилось петь, когда ещё было нельзя. Но выбора не было, нужно было показать себя.

Поступала я после девятого в колледж культуры имени Мурова, на специальность «Сольное и хоровое народное пение». Поступить туда нелегко: отбор жёсткий, поток – всего 8 человек. Я думала, что не смогу поступить, потому что не оканчивала музыкальную школу, но мне дали шанс. Поверили в то, что я справлюсь. У меня хорошие вокальные данные, и это сыграло свою роль.

Учиться в этом колледже сложно, большая загрузка. Там такая система: если ты заинтересован, то будешь учиться. Если нет, то бегать за тобой не будут. Всё очень строго.

Мы выступали и на базе колледжа, и в филармонии, и в концертном зале имени Каца. До сих пор нас иногда приглашают как выпускников.

Во время учёбы я поняла, что нужно разделять личные и профессиональные отношения. На репетициях хора можно друг друга обхаять, облаять, потому что непрофессионализм одного подставляет всех. А вне занятий – хорошо общаться и во всём поддерживать друг друга, помогать. Взаимовыручка должна быть и на учёбе, и в дружбе, и на работе. Я помогала одногруппникам с предметами, которые хорошо понимала сама. Мне помогали с фортепиано, например.

Проходя практику, я поняла, что мне нравится работать с детьми, и что я пойду в педагогику. А до этого всегда представляла, что буду петь и танцевать в каком-нибудь ансамбле вроде «Чалдонов».

В колледже я научилась осознанности и ответственности. Был период, когда из-за личных переживаний пропускала пары и накопила много долгов, но уйти в академический отпуск мне не дали. Тогда я взяла себя в руки, всё сдала и окончила учёбу со своим курсом.

Если хочешь что-то делать, то делай сейчас. Не откладывай, не ленись, и самому будет легче от этого. Появится свободное время, которым можно распоряжаться со спокойной душой, зная, что всё нужное уже сделано.

После колледжа родители настояли на том, чтобы я получила высшее. Нужно было сдавать ЕГЭ по нескольким предметам, а я вообще не готовилась. Мы все так устали после насыщенной учёбы в колледже, что почти никто не стал поступать в вузы. Мама уговорила меня прийти на вступительные экзамены, а там будь, что будет. Не поступлю – год буду готовиться, чтобы поступать заново. Но я очень хорошо сдала экзамены по русскому и обществознанию, а за специальные предметы мне поставили 98 баллов. Конечно, я поступила. Уже окончила два курса в НГПУ как преподаватель музыки. Учусь заочно и не заметила, как пролетели эти два года.

Работа

– После колледжа я начала работать в Краснояровской средней школе №30 имени Героя России Александра Галле. Вместе с тем стала педагогом в вокальной студии в Новосибирске. В то время меня и позвали на работу в районный ДК, но мне было жалко распускать детей, поэтому я сначала отказалась. На работу в Мошково я пришла только в феврале прошлого года. От студии я в итоге отказалась, а в школу ещё приезжаю по средам. Отвожу две смены и уезжаю. В Мошково работаю и музыкальным руководителем в детском саду «Рябинка».

Теперь мы работаем вместе с сестрой. Раньше она мне звонила и говорила: «У меня есть под эту песню номер, мне надо, чтобы ты спела». Потом появилось: «Ян, у меня есть песня, я хочу, чтобы ты поставила под неё танец». Сейчас всё вышло на новый уровень: «У моих детей есть эта песня, мне нужно, чтобы твои дети под неё станцевали». Мы обе руководим детскими коллективами в клубе.

У меня два коллектива. В «Фантазии» девочки 5-6 класса. Детсадовцы – в «Горошинках». С малышами занимаемся совсем немного, а они уже выучили целую песню.

Всех своих детей я безумно люблю, они у меня волшебные. А их родителей я просто обожаю: они за любой мой кипиш. Надо – без проблем. Они согласны на всё. Например, поддержали мою идею и закупили материалы для цветных юбок к номеру доремишек. А я эти юбки вязала три дня, до мозолей на пальцах. Зато мои дети были самыми довольными и красивыми!

Для педагога главное – найти контакт с детьми и их родителями. У моих детей самые лучшие родители, я люблю их всем сердцем.

С детьми мы больше занимаемся в игровой форме, но важно поставить себя именно как педагог, а не подружка. Да, со мной тоже можно посмеяться, но чуть-чуть. Дети меня любят, но знают, что я очень требовательна. У нас единственное правило, и дети его воспроизводят так: «Если мы начинаем баловаться, то дверь – там».

Ещё я выступаю сольно, в дуэтах и в составе вокального ансамбля «Эдельвейс». Тружусь, нарабатываю опыт.

Я много работаю с людьми. Из-за этого очень устаю от общения, и дома мне хочется просто помолчать. Мама иногда позвонит, мол, может, поговорим, а мне хочется просто посидеть в тишине.

В будущем

– У меня есть мечта – открыть свою школу искусств, в которой будут занятия музыкой и танцами не только для здоровых детей, но и для детей с ограниченными возможностями здоровья, интеллектуальными нарушениями. Моя цель – чтобы у них было столько же возможностей для самовыражения, сколько и у остальных ребят.

Дарья Серикова